Manaus (AM) – Uma comitiva formada por pesquisadores do Ministério da Educação (MEC) e de universidades federais de Minas Gerais (UFMG), Rondônia (Unir) e Pará (UFPA) iniciou, nesta quarta-feira (24), uma visita institucional à Escola Municipal Waldir Garcia, no São Geraldo. O objetivo do encontro, que se estende até esta quinta-feira (25), é analisar as práticas de gestão democrática e Educação Integral da unidade para a produção do “Caderno de Narrativas”, uma publicação oficial de alcance nacional.
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A Prefeitura de Manaus, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), obteve destaque nacional ao emplacar o projeto pedagógico da escola no edital “Experiências Inspiradoras da Educação Integral”, promovido pelo governo federal. Entre mais de 1.800 propostas inscritas em todo o país, a iniciativa manauara ficou entre as 25 selecionadas para integrar o catálogo do MEC.
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Sob o título “Waldir Garcia e suas Práticas de Resistência – Banzeiro de uma Gestão Democrática Amazônida”, o projeto pedagógico foi contemplado nas três categorias de difusão do edital: o Caderno de Narrativas, o Mapa de Experiências e a Rede de Trocas. O trabalho foca na horizontalidade das decisões e na inclusão de alunos e comunitários em um modelo de ensino adaptado à realidade da Região Norte.
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O subsecretário de Gestão Educacional da Semed, Tharcisio Anchieta, e a gestora da unidade de ensino, Lúcia Cortez, ressaltaram que o reconhecimento referenda o modelo de ensino público humanizado adotado pela rede municipal. Aline Santana, representante da Coordenação-Geral de Educação Integral do MEC, pontuou que o sucesso da Escola Waldir Garcia serve como referência técnica de superação de desafios geográficos e sociais para outras redes públicas situadas na Amazônia.
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Durante os dois dias de imersão, a equipe de pesquisadores universitários coletará depoimentos, realizará entrevistas com o corpo docente e efetuará registros fotográficos e pedagógicos da rotina escolar. O material final servirá como subsídio técnico para a elaboração do documento que guiará novas políticas de fomento à Educação Integral no Brasil.